Я бегу через ветер и снег
К тем мечтам, что давно позабыты.
Все надежды жестоко разбиты.
Но нельзя прекратить этот бег...

Но нельзя прекратить этот бег,
Что несёт меня в старую память
И тебе всё мешает растаять
В тех слезах, что застыли навек...

В тех слезах, что застыли навек,
Отраженье погибшего счастья,
Лёгкий шорох венчального платья,
Несговорчивость сомкнутых век...

---

Странный какой-то гороскоп на сегодня...

"Раки гордые потому - что обижали...
Сильные потому - что делали больно...
Смелые потому - что уже не боятся ."

---

Туман сегодня...

---

У каждого из нас свои призраки. Мои не дают мне покоя никогда и...я благодарна им за это. Сегодня был долгий день.
Миша.. много сегодня было тебя в наших разговорах. Но тебя с нами небыло... И от этого больно. Никогда больше не будешь рядом...
Это тяжело осознавать что больше тебе не позвонит тот или иной человек. Потому что его больше нет. И не будет. Никогда. Вот у меня вместе с телефоном пропал номер. И мне его дали. Вот только толку?..
Поражают меня люди, которые говорят что они властелины мира. Что они сами всё планируют. Что человек - царь вселенной. В любой момент всё может оборваться. Точно знать что с нами будет не то что завтра, а через пять секунд невозможно. Вы всё успели сказать своим близким? Не о чем будет жалеть?
Ругаетесь, бросаете трубки, не перезваниваете... Гордость. Поможет вам ваша гордость, если завтра окажется что звонить уже некому?
Я задаю слишком много вопросов. В пустоту.
Православие говорит о всепрощении... Чтож, есть варианты, когда прощение нужно вам самим... Чтобы отпустить и не мучить самого себя. Но чтобы всех... хм...
Мне всегда казалось, что молодыми умирают те, кто пришёл к какой-то мысли. И всё. Теперь им путь дальше. А я всё никак не могу узнать что именно...
Нет чёрного. И белого тоже нет.

---

87 на 46 и 63 - пульс)

---

сиреневенькая глазовыколупывательница с полувыломанными ножками, делающая подъем с переподнадвыподвертом

---

Мысль о том, что человек не может не думать (анализировать и размышлять), ведь это в нём заложено, сродни непониманию человека, от природы умеющего петь.

---

А что ты знаешь?

---

Выдр, поздравляю)

---

Пора стричься, кажется...

Колбаса.
Пожалуй, это всё, что я могу сказать по этому поводу. Не ожидала от одного такого отсутствия обучаемости(

Словари

Акмеологический словарь
Обучаемость - восприимчивость к обучению, учебные способности, которые не сводятся к объему знаний и умственных операций. Различают общую О. - способность к усвоению любого учебного материала и специальную О. как способность к усвоению отдельных видов материала (наук, искусства, практики). Психологическими показателями О. являются активность ориентировки человека в новых условиях, перенос усвоенных способов действия в новые условия, готовность к сотрудничеству и к принятию помощи другого человека, переключаемость с одного способа работы на другой, быстрое образование новых понятий и способов действий, темп и работоспособность, выносливость и др. О. формируется и расширяется в условиях обучения, приводя к качественным сдвигам в умственном развитии обучающегося. Профессиональная О. есть активное приспособление человека к профессиональной деятельности и к профессиональной среде, способность к быстрому овладению новыми профессиональными знаниями, умениями, психическими качествами, также готовность, открытость к переходу на новые уровни профессионализма, это мотивация и постоянная потребность и способность к профессиональному обновлению.
Акмеология изучает профессиональную О. в связи с различной степенью упражняемости психических функций у разных людей, а также соотношение профессиональной О. (податливости) и самообучаемости в процессе восхождения человека к профессионализму.
Психология. Иллюстрированный словарь
Категория.
Способность к овладению нового, в том числе учебного, материала (новых знаний, действий, новых форм деятельности).
Специфика.
Обучаемость, основываясь на способностях (в частности, особенности сенсорных и перцептивных процессов, памяти, внимания, мышления и речи), и познавательной активности субъекта, по разному проявляются в разных деятельностях и в разных учебных предметах. Особенное значение для повышения уровня обучаемости имеет формирование - на определенных, сензитивных этапах развития, в частности при переходе от дошкольного детства к систематическому обучению в школе, - метакогнитивных навыков. К ним относятся управление познавательными процессами (планирование и самоконтроль, проявляющиеся, например, в произвольном внимании, произвольной памяти), речевые навыки, способности к пониманию и использованию различных видов знаковых систем (символической, графической, образной).
Большой психологический словарь
Обучаемость (англ. docility, educational ability, learning ability) - эмпирическая характеристика индивидуальных возможностей уч-ся к усвоению учебной информации, к выполнению учебной деятельности, в т. ч. к запоминанию учебного материала, решению задач, выполнению различных типов учебного контроля и самоконтроля. (Об использовании термина «обучаемость» в применении к организациям см. Обучающаяся организация. - Ред.)
О. в широком смысле слова выступает как проявление общих способностей человека, выражающих познавательную активность субъекта и его возможности к усвоению новых знаний, действий, сложных форм деятельности. Выражая общие способности, О. выступает как общая возможность психического развития, достижения более обобщенных систем знаний, общих способов действий. По возможностям к обобщению различаются уч-ся, обладающие большими способностями к некоторым специальным учебным предметам (математике, рисованию, музыке и т. п.).
Как эмпирическая характеристика возможностей человека к обучению, О. включает многие показатели и параметры личности человека. К ним относятся, прежде всего, познавательные возможности человека (особенности сенсорных и перцептивных процессов, памяти, внимания, мышления и речи), особенности личности - мотивации, характера, эмоциональных проявлений; отношения ученика к усваиваемому учебному материалу, к учебной группе и преподавателю. Важной характеристикой О. являются качества, определяющие возможности общения, и соответствующие проявления личности (общительность, замкнутость).
О. формируется с раннего детства. Особенно важное значение имеет формирование возможностей к обучению в особые сензитивные периоды - при переходе от дошкольного детства к систематическому обучению в школе, от школьного обучения к специальному обучению, предполагающему овладение различными видами профессиональной деятельности (в профтехучилищах, техникумах и вузах). Наиболее существенные качества познавательных процессов и личности, обеспечивающие возможность к обучению: а) управление познавательными процессами (произвольное внимание, память и т. п.); б) речевые возможности человека, способности к пониманию и использованию различных видов знаковых систем (символической, графической, образной), которые обеспечивают в дальнейшем возможности самообразования.
Т. о., понятие О. наряду с общими характеристиками - более высокими познавательными возможностями и способностями к самоконтролю в процессе выполнения учебных задач - включает некоторые значимые особенности, способствующие проявлению О. на различных учебно-возрастных этапах психического развития человека. Для дошкольника такими специальными качествами служат те, которые обеспечивают ему большие возможности для участия в игровой деятельности, для школьника - возможности более точного выполнения различных школьных требований, для студента - возможности овладения профессиональной деятельностью и самостоятельного обучения.
О. у взрослого человека включает в себя многие специальные навыки, в т. ч. навыки научно-исследовательской и творческой деятельности. Важное значение в этом случае имеют навыки работы с научными и др. текстами, возможности к корректной постановке научных и учебных задач, способности к самоконтролю и точному планированию. Об оценке О. см. Обучающий эксперимент.
Краткий психологический словарь
— индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения. Различают общую О. как способность усвоения любого материала и специальную О. как сиособность усвоения отдельных видов материала (различных наук, искусств, видов практической деятельности). Первая является показателем общей, а вторая — специальной одаренности индивида. О. как способность к учению и усвоению отличается от способности к самостоятельному познанию и не может быть полностью оценена одними показателями его развития. Максимальный уровень развития О. определяется возможностями самостоятельного познания.
Психология развития. Словарь
Обучаемость — сложная динамическая система индивидуальных свойств человека, обусловливающая продуктивность учебной деятельности, скорость и качество овладения социальным опытом. В основе О. лежит уровень развития познавательных процессов (восприятия, воображения, памяти, мышления, внимания, речи), мотивационно-волевой и эмоциональной сфер личности. О. зависит также от возраста человека, ценностных ориентаций, личностных установок субъекта, уровня его активности, степени владения средствами познания, особенностей предшествующего обучения этого человека. Различают общую и специальную О., коррелирующую с показателями общей и специальной одаренности. Первый вид О. обозначает легкость и глубину усвоения в процессе обучения и самообразования любого социального опыта, второй — какого-либо конкретного его вида в сфере науки, производства, искусства и т. п.
Термин О. стал широко использоваться Б.Г. Ананьевым, С.Л. Рубинштейном, Г.С. Костюком, Н.А. Менчинской и др. как синоним способности к приобретению новых знаний в связи с принятием отечественными психологами позиции Л.С. Выготского о том, что обучение ведет за собой развитие, создавая зону ближайшего развития. Считается, что об умственных способностях к учению можно судить по результатам самостоятельного познания при решении новых проблем, осуществляемого посредством продуктивного мышления, которое составляет основу О. (З.И. Калмыкова). В структуру О. входят индивидуальные особенности продуктивного мышления человека, определяющие выбор существенных для решения проблемы признаков и уровень их обобщенности, легкость усвоения и применения новых знаний, темп продвижения в обучении, широту переноса усвоенных умений и навыков. О. формируется в онтогенезе, в процессе которого под влиянием обучения некоторые индивидуальные особенности мышления ребенка закрепляются, начинают устойчиво проявляться при выполнении требующей мышления деятельности, связанной с усвоением содержания различных учебных предметов, и становятся свойствами личности, качествами ума.
А.А. Вербицкий), а от второго просто такого отсутствия воспитания такта и... аж не знаю чего...
Хрен с вами, "золотые рыбки"...

Корейский - нечитаемый язык. Окончательно залипаю в непонимании КАК это удаётся Ousider'у (

Текст

set dul hana deo keuge oechyeo
morachineun geosen bibaramedo nan chumchwo
oneuldo set dul hana
deo gipge sum swieo
nal ttarawa
deo saeroun nareul nan kkumkkwo kkumkkwo

gabtbissan chaga eobseodo nan OK
gabtbissan sinbari eobseodo nan OK
moduga bissan otgwa bissan sigye
bissan mannameul wonhamyeonseo
jeongjak jageun hwamyeon dwie sumeo
chingureul yokhaenan dangdanghage duballo
geochin sesang wireul nubyeo
nae moksorineun pyeongyeoneuro makhin
du gwireul tturheo
i maikeuropone damgin sarmui mugeneun
kkwaena mugeopjiman
ildan eumagi Playdoemyeon
gittheolboda gabyeowo
ildeung 2deung 3deungmaneul wonhaneun
sesanga deombyeora
barameul gareumyeo dallineun nae hyeoneun
geu eotteon bangpaerado tturheo
dongwa myeongye myeongpum baegeul wonhaneun
sesanga deombyeora
geojise matseo ssawo nan
geu eotteon jangsarado mureupeul kkurheo
naegeneun hangye ttawineun eobseo
geu nuga mworago songarakjilhago
yokhaedo pogiran eobseo
oneuldo hansone pengwa maikeureul deureo
nan eumageul hal ttaen gojipjaengi
sarangeul hal ttaen yoksimjaengi
jedaero neukkil jul aneun
neoyamallo jinjja meotjaengi

seoul daejeon daegu busan jjikgo
jigureul dolgo dolgo dolgo dorado
Keep going
jeoldae meomchuji anha
naneun pogihaji anha
kunghago sseureojyeodo gutgeonhi ireona
seoul daejeon daegu busan jjikgo
jigureul dolgo dolgo dolgo dorado
Keep going
jeoldae meomchuji anha
naneun sseureojiji anha
nae insaengeun chiljeonpalgi
yeokjeonui deurama

yeogireul dulleobwado jeogireul dulleobwado
amuri bulleobwado amuna mureobwado
chulguran eomneun geim
dabanji jakseonghadeut moduga gateun ot
gateun maltu gateun gabang
gateun hwajang gateun chumeul chwo
kkumulkkumul georidan kkumeul irheobeorinda
umuljjumul hadagan kkumeul nochyeobeorinda
urineun kkumiran akgireul yeonjuhaneun
geori wiui aksa
nan akgiga eobseodo mok hanaro aksseo
oerowo joyonghi naemareul
deureojul sarami pillyohae
gaseumi siryeoseo goerowo
nuga nal kkumeseo kkeonaejwo
kkeuteomneun gonangwa siryeoni
ttaeroneun museowo
neowa nae georireul mandeulgo
meolliseo tteoreojyeo baraboneun moseubi
chagawo ttaseuhan songiri pillyohae
tto dasi honjaga doeneun geon neomuna sirheo
geochin barameul hechigoseo i gireul
seontaekhangeon geu nugudo anin jasin
geureomeuro dasin pogihal su eobseo
jirmeojin du eokkaega neomuna mugeowodo
museowodo munjeeobseo
muneul yeolgo kkumeul hyanghae ttwieo

seoul daejeon daegu busan jjikgo
jigureul dolgo dolgo dolgo dorado
Keep going
jeoldae meomchuji anha
naneun pogihaji anha
kunghago sseureojyeodo gutgeonhi ireona
seoul daejeon daegu busan jjikgo
jigureul dolgo dolgo dolgo dorado
Keep going
jeoldae meomchuji anha
naneun sseureojiji anha
nae insaengeun chiljeonpalgi
yeokjeonui deurama

No
ajik aniya
dwidoljima
nuneul gamgo Fly
Don't be afraid
Hope for the best
neoreul wihaeseo ireoke norae bulleo

seoul daejeon daegu busan jjikgo
jigureul dolgo dolgo dolgo dorado
Keep going
jeoldae meomchuji anha
naneun pogihaji anha
kunghago sseureojyeodo gutgeonhi ireona
seoul daejeon daegu busan jjikgo
jigureul dolgo dolgo dolgo dorado
Keep going
jeoldae meomchuji anha
naneun sseureojiji anha
nae insaengeun chiljeonpalgi
yeokjeonui deurama

set dul hana deo keuge oechyeo
morachineun geosen bibaramedo nan chumchwo
oneuldo set dul hana
deo gipge sum swieo nal ttarawa
deo saeroun nareul nan kkumkkwo kkumkkwo

kkumeul irheobeorin neon
kallareul irheobeorin geom
yeoljeongeul irheobeorin neon
baltobeul irheobeorin beom
huimangeul irheobeorin neon
saengmyeongeul irheobeorin seom
neon kkaeeoitjiman sasil
jam deureoinneun mom
kkumeul irheobeorin neon
kallareul irheobeorin geom
yeoljeongeul irheobeorin neon
baltobeul irheobeorin beom
huimangeul irheobeorin neon
saengmyeongeul irheobeorin seom
nae insaengeun chil)


Прослушать или скачать 아웃사이더 ft. LMNOP 주인공 бесплатно на Простоплеер

Теперь и у меня есть силиконовые резиночки.
И да. У меня есть Саня) Занятный.
Пора снова планировать время.

---

Запомните, мне не нужны люди, которым не нужна я. Безответная любовь, дружба и т.д. - не моё.
Удачи.

---

Напоследок всегда так хочется что-то сказать... Вечно кажется что что-то забыл... И так сложно вычленить главное из всего.
Одно всегда одинаково - хочется всем пожелать удачи и тепла. Разве можно успеть за минуту произнести всё, что уже никогда не будет произнесено?
О чём-то жалеть? Нет, пожалуй. Бесполезно. А надышаться напоследок невозможно...

---

О, муза-бестолочь, оставь меня в покое!
Пора понять - я не могу писать стихов!
Ты мне мешаешь. Что ж это такое?!
Из-за тебя я так давно не вижу снов...

Тебя прошу - ну хватит тыкать в раны!
И с нетерпеньем ждать, что выйдет чудо-стих...
Возня с тобой не входит в мои планы.
Поймёшь ты, нет? Мой голос уже стих.

Но ты всё ждёшь. И недовольно смотришь
Не отстаёшь ни в парке, ни в метро.
И знаю всё, что рассказать мне можешь.
Теперь довольна?
Взялся за перо...

---

"You love me but you don't know who I am
I'm torn between this life I lead and where I stand
You love me but you don't know who I am
So let me go
Just let me go...
Let me go" (с)

---

"Иди сюда, ребёнок. Вот скажи мне..."
Ребёнок... Давно я не слышала к себе такого обращения...
"- Вот скажи мне, почему мне так хуёво?
- Видимо, делаете что-то не так.
- Спасибо тебе."
Да, не за что...

Какое жуткое явление магазины... Но всё-таки победа почти одержана.
А ещё... ещё надо за интернет заплатить. Сегодня гости приезжают.

Не всегда ответы на вопросы даруют счастье.

---

Иногда ставится выбор: предать себя или нет.
И выбирать тут не из чего.

---

Бывают такие дни, когда болят все старые травмы, вывихи и т.д.

www.speedtest.net/result/2630009391.png

А мне казалось, должно быть 10... хм...
Веснеет?

"I love you, baby, I just believe in what you say.
Yes it is table and it was table yesterday,
I love you, baby, baby you love my image,
O-oh, I am crazy, I can speak English" (с) Александр Филюрин, КВН НГУ

---

Как это опять далеко
Бессмысленность глупая душит
И я снова кутаю уши -
Всё жду, когда будет тепло...

А знаешь, ведь, если хотеть,
Мы многое всё-таки можем.
Пусть крылья прорвут нашу кожу
Но так мы сможем лететь...

---

Не светит мне белых крыльев...

А, знаешь... руки всё холоднее...
слышишь? дыхание всё более поверхностное...
чувствуешь? всё чаще дрожь...
14 марта было полгода как нет того, за кем я действительно скучаю...
Ты знаешь ли как сложно заставлять себя искать смысл? У тебя он был, я помню.
А я теперь знаю что такое "помело"... Вот только что мне с того?
Как бессмысленно бежать от себя... Как страшно жить с самим собой. Страшно даже не одиночество...
- 14-го было полгода как Миши нет... Печалюсь.
- Ясно.
Последовательность, видно, не моё... Одно радует - никто не осудит. Нет у этого бреда читателей.
Я обращаюсь к тебе со всем этим, прости... Там, где ты, это всё мелочи, наверняка.
А я чашку для брата забрала. Перчатки опять дома забыла... Знаешь, как глупо, когда теплые перчатки на руках, но внутри руки всё равно холодные, ведь перчатки лишь сохраняют тепло, а у меня его нет... Последняя мышь умерла от старости... А, знаешь, сегодня было солнечно, я ребятам блинов на работу напекла, отдала Алёне рубаху, погуляла и замёрзла... Наушники всё забываю и слушаю ветер... Ты ведь...знаешь?..
И это вечное чувство, что всем остальным ты просто врёшь....


Listen or download После 11 Крылья for free on Prostopleer

"Оставаться надолго, надо - не надо, споров не избежать,
Мне осталось немного, что будет дальше, к счастью не мне решать."

---

"Но там, в глубине души, свои миражи..." (с)

Снег сыплется с неба, не зная что весна.
В глазах окружающих нет радости, сколько ни старайся... Выпуская, как кровь из вен, себя, заботу, внимание...
Говорят, "Раки" - нытики. Я тоже? Простите мне мою слабость.
Метаться в темноте, не имея выхода. Не поднимая голоса. Не разбивая стены.
За всё нужно платить. Вспомнилось это днём, когда солнце резало глаза и нельзя было оторвать взгляда от асфальта. И хорошо что он, а не отражающий снег.
Пустые помещения, а под поступью иногда похрустывают осколки и щепки... Чего стоят взгляд и голос? Сколько миль нужно пробежать? За что цепляться?
Увы, чужая лесть - лишь лесть. Важность и необходимость надуманы. Бесцельность.
Что такое чёрные розы и зачем мне патока?
Разрывать изнутри тоже надо уметь.
Мне нечего сказать - мой мир пуст.
Помочь, пока нет других. Теперь, я вижу, они есть. Это хорошо. Кажется, пора.
Спасибо всем, кто был сегодня (вчера) рядом. Вы были мне очень нужны.

Видимо, меня стало слишком много.




Listen or download Би-2 1000 Миль for free on Prostopleer